martes, 14 de octubre de 2014
Epistemología social y Epistemología genética
Epistemología social
a)
Escribe un texto de lo que se
abordó en la clase sobre la epistemología social de la ciencia y específica que
parte de la lógica de las ciencias sociales crees que cambian.
Según
Kuhn nos dice que la ciencia se trabaja socialmente, es decir, la ciencia
pertenece a un grupo social, de tal manera los conocimientos que adquirimos de
acuerdo a nuestras capacidades y preparaciones se deben compartir, formando una
sociedad científica que parte de un
paradigma.
En
la lógica de las ciencias sociales y Kuhn al igual que comparten ideas para el
modelo sociológico existen ciertas
diferencia; para Popper solo existe un método, que es el planteamiento del
problema, Kuhn no se opone a eso, sino
que anexa que se debe realizar en una
sociedad con un paradigma. Pero en la lógica de las ciencias sociales nos dice
que los conocimientos se construyen en forma de una torre, pues estos van
mejorando y pasan de un nivel a otro mayor y Kuhn nos denota que un conocimiento que ya fue
aceptado, puede ser tirado y así volverlo a construir.
b)
Después
de realizar los incisos b y c, completa el texto del inciso a marcando los
textos complementarios con itálicas (si no asististe a la clase menciónalo al
principio de tu texto y solo realiza los incisos b, c y d).
Según
Kuhn nos dice que la ciencia se trabaja socialmente, es decir, la ciencia
pertenece a un grupo social, de cierta forma los conocimientos que adquirimos
de acuerdo a nuestras capacidades y preparaciones se deben compartir, formando
una sociedad científica que parte de un
paradigma. “Bajo
esta perspectiva, una comunidad científica está formada por practicantes de una
especialidad científica. Han pasado para una iniciación profesional y una
educación similar en un grado que no tiene comparación con la de la mayor parte
de otros campos. En este proceso, han absorbido la misma literatura técnica y
desentrañado muchas de sus mismas lecciones. Por regla general, las fronteras
de esta literatura-tipo marcan los límites de un tema científica y,
ordinariamente, cada comunidad posee un tema que le es propio” (Mardones
y Ursua,1994).
En
la lógica de las ciencias sociales y Kuhn, al igual que comparten ideas para el
modelo sociológico existen ciertas
diferencia; para Popper solo existe un método, que es el planteamiento del
problema, Kuhn no se opone a eso, sino
que anexa que se debe realizar en una
sociedad con un paradigma. En 1994 Kuhn dice que Un
paradigma es la que los miembros de una comunidad científica comparten, y,
recíprocamente, una comunidad científica consiste en hombres que comparten un
paradigma. Pero en la lógica de las
ciencias sociales nos dice que los conocimientos se construyen en forma de una
torre, pues estos van mejorando y pasan de un nivel a otro mayor y Kuhn nos denota que un conocimiento que ya fue
aceptado, puede ser tirado y así volverlo a construir. Según Kuhn “La ciencia avanza, más bien, en zig-zag. Su evolución (semejante a la
biología) presenta momentos de discontinuidad, callejones sin salida, a
verdaderas revoluciones, en las que a la luz de un nuevo descubrimiento o de
una nueva teoría parece desplomarse el edificio de la ciencia hasta entonces
vigente (ciencia normal), y reedificarse desde sus cimientos en un nuevo estilo
(cambio de paradigma o matriz disciplinar, y paso a la «ciencia
extraordinaria»)” (1994).
Epistemología genética
a)
Escribe un
breve texto de lo que se abordó en la clase sobre epistemología genética
y especifica qué partes de la lógica de las ciencias sociales crees que
cambian.
Lo que se abordó en la clase fue que en la
lógica de las ciencias sociales, de un problema planteado se busca una solución
de acuerdo a lo que dice Popper pero Piaget dice que en la observación interviene
el estado mental o estructura mental de quien observa el problema es decir que
va de acuerdo a la biogénesis de los conocimientos del individuo ya que su
observación será analizada de acuerdo a los estímulos cerebrales que tuvo desde
antes de su nacimiento o bien de acuerdo a lo que únicamente a visualizado a su
alrededor.
c) Elabora un esquema o tabla
donde puntualices qué ideas de Platón, qué ideas de Aristóteles y qué
ideas de Bacon (consideras tu que) retoma Comte en el positivismo,
Popper en la lógica de las ciencias sociales, Kuhn en la epistemología social
de la ciencia y Piaget en la epistemología genética.
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FILOSOFOS
|
IDEAS
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RETOMADO
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Platon
 |
1.)Se
hacia preguntas y buscaba respuestas
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v Comte en el positivismo:
5
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v Popper en la lógica de las ciencias sociales:
1
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2.)
Establece una escuela de filosofía llanada la “ACADEMIA”
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3.)Decía
que la razón lleva a la verdad
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v Kuhn en la epistemología social de la ciencia:
2
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4.) Cuando nacemos llevamos prototipos (las
cosa son producto de las ideas)
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v Piaget en la epistemología de la genética
4
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5 .)Apoyaba la revelación de las ideas
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ARISTOTELES
 |
1.) El
ser humano su única meta es el conocimiento
|
v
Comte en el positivismo:
1,4
y 5
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v Popper en la lógica de las ciencias sociales:
3
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2.)
Fundo la escuela de filosofía (discutían temas
científicos)
|
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|
v Kuhn en la epistemología social de la ciencia:
2
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3.)
Razonamiento a partir de la lógica
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4.)
La de mostración de la prueba para ser
verdadera
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|
5.) Estudio de ciencias naturales (mas que ideas el
estudio de las cosas)
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BACON
 |
1.) Metodología
científica
|
v
Comte en el
positivismo:
2
|
|
|
2.)
Obtener datos mediante la observación y experimentacion
|
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|
v Popper en la lógica de las ciencias sociales:
1
y 2
|
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|
2.)Obtener
datos mediante la observación y experimentacion
|
|||
|
2.)Obtener
datos mediante la observación y experimentacion
|
v Piaget en la epistemología de la genética
2
|
Referencias
Hea. (s.f.). Portaldimensional. Recuperado el 13 de Octubre
de 2014: http://www.bibliotecapleyades.net/esp_paradigmaholo03.htm
Mardones y Ursua, N. (5ta
ed.). Filosofía de las ciencia humanas y sociales (1994). México:
Fontamara. Recuperado el 13 de Octubre de 2014, de https://anacanas.files.wordpress.com/2014/05/filosofia_de_las_ciencias_humanas_y_sociales_myu.pdf
Rius. (2013). Filosofía
para principiantes. México:
Grijalbo. Recuperado el 12 de Octubre de 2014, de https://anacanas.files.wordpress.com/2014/09/platon-aristoteles-y-bacon-de-rius.pdf
miércoles, 24 de septiembre de 2014
Primer Examen Parcial
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS
FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS-EXTENSION OCOZOCOAUTLA
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
1er examen parcial
Resalta con la opción “resaltado de texto” de word el complemento que consideres más adecuado para cada oración
1. Los griegos fueron los primeros que plantearon dar una explicación racional del universo; a
este conjunto de explicaciones se le llamó filosofía que significa:
a) amor al universo b) amor a la ciencia c)amor a mi patria d)
todas las opciones e)ninguna de las opciones
2. El nacimiento de la ciencia se dio antes de
Cristo Falso Verdadero
3. México formó parte activa
de la revolución científica Falso Verdadero
a) tradicional b) científico C) empírico d) todas las opciones e)ninguna de las opciones
5. La explicación tradicional
se encuentra en un nivel más bajo, en conocimiento, que la explicación empírica verdadero falso
6. La ciencia existiría sin la
epistemología verdadero falso
a) empirismo b) epistemología c) ciencias del espíritu d) todas las opciones e)ninguna de las opciones
8. Son características del lenguaje de la ciencia:
a)informal, preciso, subjetivo b)subjetivo y formal c)objetivo y preciso d) todas las opciones e)ninguna de las opciones
9. El lenguaje de la ciencia contiene modismos verdadero falso
10. La epistemología utiliza el conocimiento empírico verdadero falso
11. El todo de la ciencia nos
da a entender que la ciencia es interdisciplinaria
verdadero falso
verdadero falso
12. Interdiscilplinario es lo
mismo que multidisciplinario
verdadero
falso
13. El orden de los pasos del método científico es
a) observación, resultados, hipótesis b) conclusión, resultados,
experimentación c)
observación, cuestionamiento, hipótesis d) todas las opciones e)ninguna de las opciones
a) la filosofía b) la ciencia c) la filosofía de la ciencia d) todas las opciones e) ninguna de las opciones
15. Filósofo que sugirió cómo debe ser planteado un problema
a) Popper b)Comté C)Jean Piaget d) todas las opciones
a) Popper b)Comté C)Jean Piaget d) todas las opciones
e) ninguna de las opciones
16. Filósofo que sugirió cómo debe ser solucionado un problema
a) Popper b)Comté C)Jean Piaget d) todas las opciones
a) Popper b)Comté C)Jean Piaget d) todas las opciones
e) ninguna de las opciones
17. Estado del positivismo en el que domina la razón
a)metafísico b)teológico c)positivo d) todas las opciones
a)metafísico b)teológico c)positivo d) todas las opciones
e) ninguna de las opciones
a)metafísico b)teológico c)positivo d) todas las opciones
e) ninguna de las opciones
a)problema b)crítica
c)objetividad
d)refutar e) ninguna de las opciones
20. Una tesis es
a) una suposición o explicación provisional que se le da a un fenómeno,
delimitando el problema a investigar, la cual puede ser aceptada o rechazada
mediante un proceso de investigación
b) un informe que se hace acerca de
un problema o conjunto de problemas en
el que se explica lo que se sabe de él problema, lo que se haría para resolverlo, lo que
significan sus resultados y como se pueden proponer progresos o solucionesc) el resumen de una hipótesis o grupo de hipótesis que han pasado por diversas pruebas, a través del método científico, y que han acumulado evidencias para ser aceptadas como válidas, aunque también siguen estando abiertas a verificación y comprobación
d) ninguna de las opciones
martes, 23 de septiembre de 2014
Planteamiento Del Problema y Posibles Soluciones
¿Por qué estamos haciendo este glosario?
Estamos
elaborando este glosario, para reforzar muchos términos encontrados en la
lectura de Mardones y Ursua, en relación a la lógica de las ciencias sociales, en su comprensión sociológica ya que estos nos ayudaran a entender mejor el enfoque que le da Popper, teniendo un mejor nivel de
comprensión a la información en ella establecida. Es una manera más ortodoxa de
poder aprender y comprender la información de un tema de manera fácil.
Glosario
Hipótesis: Es una
suposición, que puede ser o no verdadera, que ha sido dada después de obtener
información y datos, esta sirve para dar una posible solución a algún problema,
que luego será comprobada.
Objetividad: Es un medio
de razonamiento que le sirve al sujeto para que pueda dar una crítica de un
campo en específico de la ciencia. Este puede dividirse en objetivos generales
y específicos. El objetivo específico parte del objetivo general.
Problema: Es el origen del conocimiento, que se inicia en la observación; son hechos que
dificultan la realización de alguna actividad, pero que requieren de una
solución.
Refutar vs Aceptar: Refutar es
contradecir con argumentos válidos e información verdadera lo que otros dicen,
por ende es lo contrario a la aceptación; ya que esta es aprobar o dar algo por
bueno, valido, preciso, sin contradecir la información o dato proporcionado.
Sistemas deductivos: Este es un
conjunto de reglas las cuales parten en definir un problema que va de lo
general a lo más particular para así poder dar una explicación y así poder
llegar a una conclusión, este también es ayudada por el razonamiento.
Tesis: Es una
propuesta de un tema relacionado con nuestra carrera que deberemos investigar y
fundamentar con los conocimientos adquiridos en la misma. La cual debe de ayudar a la sociedad.
¿En qué consiste el método de la ciencia?
Para Comte el método consiste en
ver las cosas, sin prenociones, tratando de llegar al conocimiento, pero luego
llega Popett, y nos dice que para llegar al método de la ciencia debemos de,
una vez llegado al problema con base científica, dar al menos 3 soluciones a
ella.
Algunos operacionistas han negado
la existencia del método científico, sosteniendo que "la ciencia es lo que
hacen los científicos, y hay tantos métodos científicos como hombres de
ciencia". Es verdad que en ciencia no hay caminos reales; que la investigación
se abre camino en el Universo de los hechos, y que los científicos
sobresalientes elaboran su propio estilo. Sin embargo, esto no debe crear una
controversia en cuanto a la posibilidad de descubrir pautas, normalmente
satisfactorias, de plantear problemas y poner a prueba hipótesis.
Los científicos no se comportan
ni como soldados que cumplen obedientemente las reglas de la ordenanza, No hay
avenidas hechas en ciencia, pero hay en cambio una brújula mediante la cual, a
menudo es posible estimar si se está sobre un descubrimiento importante. Esta
brújula es el método científico, que no produce automáticamente el saber, pero
que nos evita perdernos en el caos aparente de los fenómenos, aunque solo sea
porque nos indica como no plantear los problemas y como no sucumbir al embrujo
de nuestros prejuicios predilectos.
El método científico es el
proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos
y enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos del mundo y permitan
obtener, con estos conocimientos, aplicaciones útiles a la sociedad.
Los científicos emplean el método
científico como una forma planificada de trabajar. Sus logros son acumulativos
y han llevado a la Humanidad al momento cultural actual.
Referencias:
Ursua, J. M. (1982). Filosofía de las Ciencias Humanas y Sociales (Primera ed.). España, Barcelona: Fontamara. Recuperado el 26 de Septiembre de 2014, de https://anacanas.files.wordpress.com/2014/05/filosofia_de_las_ciencias_humanas_y_sociales_myu.pdf
sábado, 13 de septiembre de 2014
Filosofía de las ciencias humanas y sociales
Exposición 1:El origen de la Ciencia
Exposición 2: El positivismo
Exposición 3: La independencia y revolución mexicana
Exposición 4: Los amos de México
Exposición 5: Grado de Pobreza
Reporte de la película “La
ley de Herodes”
Al ver la película podemos
observar el funcionamiento del sistema político mexicano. Abarca temas de corrupción y el funcionamiento
de las instituciones del estado que aparentemente están al servicio del pueblo,
aunque la realidad es que están al servicio de pocos que son privilegiados. Y
que toman esto como una oportunidad para robar y enriquecerse y no para
realizar un servicio público, otro de los grandes problemas son la falta de
desarrollo y el aumento de la pobreza que enfrentamos debido a este tipo de
prácticas políticas, y que se acepta porque mientras que cumplan con las
necesidades básicas de seguridad según la pirámide de Maslow, hay conformismo.
Algo de lo que es importante
recalcar son dos cosas: la pistola que
es como se ejerce la violencia, como facilita intimidar a la población; y la
Constitución que es la forma de cómo se administra la ley en nuestro país, como
se pueden obtener recursos del pueblo.
Otro de los temas que se pueden tomar en
cuenta es como se vive la impunidad por parte de clase política; un político
corrupto, en lugar de ser castigado, es protegido, garantizando su estancia
en el poder.
Como ya hemos dicho la
ciencia nos permite avanzar y darnos cuenta de lo que realmente pasa en nuestro
entorno, nos permite ser analítico y poder solucionar los problemas de la
sociedad, un QFB debe realizar ciencia y ayudar a la sociedad. Ya que al a ver
un avance científico habrá un avance económico, social y cultural.
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